AGOSTO 2008
Problemas
de aprendizaje y conducta en la escuela... ¿Es un problema
realmente escolar?
Verónica
Leder y Martín Baamonde -licenciados en psicología-
nos brindan su reflexión sobre este tema y como es
habitual, nos dejan interrogantes tales como: ¿desde
dónde decimos que un niño no está a la
altura de lo que se espera de él?...
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NOTA
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SEPTIEMBRE 2005
Iniciación
a la lectura
Hasta
los 3 años lo mejor son los relatos simples, a partir
de los 4, los argumentos se pueden volver más complejos.
Tendremos que estar atentos a los gustos de nuestros niños.
ø Fuente: LA NACION
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MAYO
2005
Sopa
de letras
La
iniciación en el conocimiento de un segundo idioma
a edad temprana presenta hoy una tendencia en ascenso. Sin
embargo, las discusiones respecto a lo favorable o no de estas
experiencias no está cerrada.
ø Fuente: REVISTA PLANETARIO
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DICIEMBRE
2003
Cuando
el aprendizaje se convierte en un problema
Se
trata de un problema bastante más frecuente de lo que
en general se cree. En Argentina sólo el 52 % de los
chicos que empiezan la escuela primaria, la terminan sin repetir
ningún grado. Si bien las dificultades de aprendizaje
reconocen diversas causas, los factores sociales inciden notablemente
en las estadísticas. ø Fuente:
REVISTA PLANETARIO
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DICIEMBRE
2003
Filosofía
para niños
Desde
el nacimiento, los chicos tienen una actitud de indagación
frente al mundo que los rodea: observan todo con atención,
intentan tocar y acercarse a las cosas a través de
los sentidos.
ø
Fuente: REVISTA PLANETARIO
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DICIEMBRE
2003
Apuntes
sobre Pedagogía Waldorf
Existen
varios métodos pedagógicos, pero muy pocos lograron
perdurar a lo largo del tiempo e incluso crecer en cantidad
de escuelas y jardines de infantes que lo aplican. Actualmente,
más de 800 escuelas en el mundo y una mayor cantidad
de jardines de infantes basan su método de enseñanza
en la pedagogía Waldorf.
ø
Fuente: REVISTA PLANETARIO
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DICIEMBRE
2003
Medios
de comunicación y cultura infantil
La
enorme oferta cultural destinada a los chicos no es reflejada
en forma proporcional en los medios masivos. Frente a esta
falta de información, ¿cómo hacer para
que padres y docentes puedan conocer las diferentes alternativas
que se ofrecen a los chicos?.
ø
Fuente: REVISTA PLANETARIO
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